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Cursos de Formación

CURSO INTERDISCIPLINAR: La soledad no deseada a lo largo de la vida: un modelo comprensivo para la prevención y el tratamiento biopsicosocial
20 de octubre 2026


Este curso está financiado por la Conselleria de Servicios Sociales, Familia e Infancia de la Generalitat Valenciana, se encuentra dentro de la 9ª Edición del Plan de Formación para profesionales que intervienen en el ámbito de la infancia y adolescencia.



Este curso está organizado por el Colegio Oficial de Pedagogos y Psicopedagogos de la Comunitat Valenciana

 

 


A las 17: 00 horas del día 21 de septiembre comenzará el periodo de inscripción de este curso

¿A quién va dirigido?

Profesionales de la Pedagogía, Psicopedagogía, la Educación Social, el Trabajo Social, Psicología, Derecho.


Objetivos del Curso:

Módulo 1. Soledad en la etapa bebé.

DOCENTE: José Luis Gonzalo Marrodán.



Objetivos:

  • Conocer cómo las raíces de la soledad no deseada están en los comienzos de la vida.
  • Aproximarse a la teoría de la regulación del afecto y su importancia en el tema de la soledad no deseada en la etapa bebé.
  • Determinar los modos en los que nuestra sociedad puede favorecer la soledad no deseada en los bebés y cómo prevenir creando entornos seguros para los bebés.
  • Detectar las situaciones graves de soledad no deseada en el bebé: maltrato, negligencia, abuso.
  • Cómo actuar para tratar y prevenir la soledad no deseada en el bebé.

Contenidos:

  • ¿Puede sentirse solo un bebé?
  • La teoría de la regulación del afecto y la soledad no deseada.
  • Modos socialmente aceptados en los que el bebé puede sentir soledad no deseada.
  • Situaciones graves de soledad no deseada.
  • Cómo podemos trabajar con las familias y las instituciones educativas y sociales para fomentar experiencias seguras.


Módulo 2. Soledad no deseada en la infancia.

DOCENTE: Dolores Rodríguez Domínguez.


Objetivos:

  • Identificar qué es la soledad no deseada y el impacto que genera en el bienestar y desarrollo del niño y la niña.
  • Entender la importancia de generar vínculos y contextos familiares y escolares basados en la seguridad.
  • Comprender los factores de riesgo y los factores protectores frente a la soledad no deseada.

Contenido:

  • Estilos de crianza y necesidades afectivas que favorecen la construcción de la conexión emocional.
  • Adultos con competencias protectoras frente a la soledad no deseada.
  • Estrategias que favorecen la conexión cotidiana. Juego y comunicación como estrategias efectivas frente a la soledad no deseada.
  • Soledad no deseada y experiencias adversas: ¿causa o efecto?
  • Contexto escolar como espacio de protección frente a la soledad no deseada.
  • Bullying y soledad no deseada.


Módulo 3.  Soledad no deseada en la adolescencia.

DOCENTE: Concepción Martínez Vázquez.


Objetivos:

  • Comprender y reflexionar acerca de los factores asociados a la soledad no deseada en la etapa evolutiva adolescente.
  • Estudiar la relación de la soledad no deseada con los apegos en las etapas anteriores en el desarrollo de dificultades de inadaptación personal y social.
  • Analizar la importancia de las relaciones familiares como factor de protección o de riesgo ante la vivencia de soledad emocional adolescente.
  • Identificar actividades e instrumentos para la detección temprana de la soledad no deseada en la adolescencia.

Contenido:

  • ¿De qué hablamos cuando decimos soledad no deseada en la adolescencia?
  • Causas sociales, familiares y personales de la soledad en adolescentes.
  • La soledad emocional en la adolescencia y apegos familiares.
  • Autoimagen y redes sociales: ¿nuevos fenómenos sociales relacionados con el miedo a la soledad?
  • Consecuencias de la soledad no deseada y su impacto en la adolescencia.
  • La importancia de la detección temprana en la soledad no deseada en adolescentes. Algunas propuestas para su abordaje.

Módulo 4. Conexión, vínculos y soledad en la vida adulta.

DOCENTE: Iciar García-Varona. 

 

Objetivos específicos:

  • Comprender la naturaleza de la soledad en la vida adulta temprana y tardía.
  • Analizar los factores que favorecen la soledad en la adultez.
  • Comprender la dimensión social y cultural de la soledad.
  • Identificar claves para la prevención y el abordaje.

Contenido:

  • La soledad en la vida adulta: conceptualización y tipos.
  • Factores personales, relacionales y contextuales asociados a la soledad.
  • Transformaciones sociales y culturales en los vínculos y las redes de apoyo.
  • Estrategias de prevención, acompañamiento y fortalecimiento de la red social.

Módulo 5.  El cerebro: el único órgano de nuestro cuerpo que no puede crecer bien en soledad.

DOCENTE: Rafael Benito Moraga.

 
Objetivos:

  • Entender la importancia de un buen funcionamiento cerebral para la salud física y psíquica.
  • Conocer las funciones cerebrales que permiten una buena conexión social.
  • Estudiar de qué forma ayudan las relaciones interpersonales a desarrollar el sistema nervioso de los niños y adolescentes.
  • Evaluar el impacto del abandono y la soledad en el crecimiento del cerebro del niño y el adolescente.
  • Detectar los recursos que potencian las sensaciones cerebrales de conexión social, y reconocer los factores que la dificultan.

Contenidos:

  • El cerebro como regulador maestro de los procesos corporales y mentales.
  • Neurobiología de la conexión social.
  • El desarrollo cerebral durante la infancia y la adolescencia: la necesidad de crecer acompañados.
  • Abandono y negligencia durante el neurodesarrollo: los problemas de un cerebro que crece sin compañía.
  • Cómo hacer que el cerebro se sienta acompañado: estrategias y dificultades.

Duración del Curso:

20 horas telepresenciales

Fechas: 20,23,26 y 28 de octubre  y 3 de noviembre
Horario: 10:00 a 14:00

Plazas limitadas

Tarifas del Curso:

GRATUITO. Curso financiado por la Conselleria de Servicios Sociales, Familia e Infancia de la Generalitat Valenciana.


Condiciones Generales:



Inscripción: